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———乐山一中教育教学改革纪实
２００５年高考成绩揭晓：乐山一中囊括乐山市文、理科第一名，理科杨君娇７０３分，文科方悦６６２分；四川省理科７００分以上４７人，一中２人，全省文科６６０分以上８人，一中１人；乐山市理科前１０名，一中６人，文科前１０名，一中６人；乐山市理科前１００名，一中５１人，文科前５０名，一中２２人；全校１１３５人参考，本科上线率６６．５８％，重点本科上线３１０人 重点本科上线率达２７．３％。
全校师生笑意写在脸上，激动涌上心头：乐山一中，这所百年名校，秉承“教崇德智体，学通天地人”的办学思想，瞄准新的目标，找准存在差距，解放思想，力争取得新的成绩，创造新的辉煌。提升办学理念明晰办学思路理念是先导，思路决定出路。
２００２年８月，王志中同志从草堂高级中学调任乐山一中校长，从一所市级重点中学来到省重点中学。学校领导班子审时度势，把乐山一中放在全省大背景下，与省内其他重点中学相比，找准差距，分析差距，明确提出：差距是压力、更是动力，惟有直面挑战，迎头赶上，方能立于不败之地。于是，学校从构建有效的导向机制（学校要有明确的教育思想、办学目标和共同的价值观念）入手，提升办学理念，明晰办学思路。学校领导班子成员坚持挤出时间自学，广泛研读《邓小平教育理论》、党和政府各个时期的教育工作方针政策、各种教育理论专著、法律法规、报刊杂志等，并在班子成员中相互交流，积极探索新形势对高中教育的新要求。同时，注重发掘百年老校深厚的文化底蕴，从校史中将“教崇德智体，学通天地人”这个博大精深的办学理念发掘出来。“教崇德智体，学通天地人”源于１９０７年嘉定府中学堂校门两边的一副对联，这副对联正好与领导班子潜意识中的办学理念合拍，于是王志中请来乐山一中尚健在的近十位老校长、老教师研讨论证，又在学校领导班子中研讨，最后将其认定为乐山一中的办学理念，并赋予全新的内涵。
在理顺乐山一中办学理念的同时，学校又反反复复征求师生的意见，又请一中的老校长老教师们座谈，形成了学校一整套明晰的办学思路。明确提出了学校办学十年规划，概括为３４２５１规划：确立办学目标、培养目标、规模目标三项目标；树立办学理念、校训、教风、学风四个理念；抓住班子建设和教师队伍建设两个关键；推进体制、人事制度、分配制度、课程、后勤社会化五项改革；加速办学现代化进程。并明确提出，坚持全面发展，追求文理融合，培养高素质的普通高中毕业生，努力把乐山一中建设成为省内环境美、设备精、校风厚、质量高、有特色的知名的现代化学校。
锐意改革与时俱进
发展是硬道理，改革才是出路。新形势对教育工作提出全新的要求，以德育为核心，以创新精神和实践能力为重点的素质教育，为新世纪教育改革指明了方向。学校领导班子认为，竞争是人才的竞争。要充分调动教职工的积极性必须靠改革。为此，乐山一中围绕争创一流教学质量、培育一流教师队伍，全力推进５项改革。
———人事制度改革。２００３年开始实行中层干部竞聘上岗，教职工全员聘任制。首先定岗定员，校长办公会聘任中层干部，部门领导聘任教职工。１０余人离岗待退，５人缓聘，１人辞退，消除了多年来少数员工“休闲工作”的现象，使人力资源得到合理配置，初步建立了充满生机和活力的用人机制。
———津贴分配制度改革。２００４年，学校进一步完善了分配制度：职称系数、质量系数、班主任管理质量系数、行政干部职员岗位津贴、考勤处罚５个部分参与分配，多劳多得、优绩优酬。
———办学体制改革单项突破。２００３年，学校开办了国际预科班，在学校设置了国际部。经与英国、澳大利亚、新西兰等多所大学反复谈判，达成联合办学《合作协议书》。２００３年１０月５日首届预科班开班。经过一年培养，６个学生以优异成绩毕业，均获得奖学金和英国大学、澳大利亚大学的录取通知书。第二届招生７人，已全被英国威尔士大学录取，全部荣获１０００英镑以上奖学金，第三届已有１２人报名就读。
———课程改革。切切实实按国家教育部和省、市教育行政部门的要求和部署进行。此外，学校大力加强活动类课程和开展研究性学习，使国家教育部要求的课改精神落到实处。
细节决定成败，效益来自管理。学校领导班子坚持开展创“四好班子”活动，加强班子自身建设，着力构建学习型班子，强化廉洁自律，增强民主观念，以科学管理为基础，突出“务实求真，严谨治学，和谐民主”的人性化管理。学校领导认为学校一切工作的成败得失在于怎样调动人的积极性。所谓队伍建设，说到底就是使他们自觉工作，努力工作，做好工作。同时，以人为本，人性化的管理，不单纯是自己要理解他人和尊重他人，还要使他人理解自己和接受自己。这就是领导者要讲求的领导艺术，既有原则，更要以心换心，以情感人，做到刚柔相济，德法两治，构建和谐校园。３年来，学校建立健全了４本上万字规范的管理制度手册，在依法、高效、规范管理的基础上，实现情感管理，形成自我约束、自我教育、自我管理、自觉管理的机制。如干部廉洁自律条件、班子“四好”建设意见、考勤制度、请假制度、教职工守则等，全力实施精细化管理。
在领导班子建设上，为了提高“班子”的整体水平，学校领导班子着力构建学习型“班子”。校长王志中要求成员学习教育理论和法律法规，不断提高自身的理论素养和依法治校的能力。班子成员坚定政治信仰，提高创新能力，树立实干精神，增强民主观念，强化廉洁自律。凡涉及人事安排、评优晋级、经费大额支出、招生、教师选聘、提干等敏感问题，均由党政领导班子集体研究定板。在教师队伍建设上，严把教师进口关；以科研促教研教改、促质量；加强校本培训；教师每学期读两本好书，以此增强责任心、敬业精神和业务能力。同时，学校不断加强教师政治学习和业务进修，努力打造“修身敬业，慈严相济”的教师品质，弘师德，铸师魂，练师技，强师能，使教师具有崇高的人格和优良的师德。如今，学校教师整体素质得到了显著提高，教书育人的自觉性和积极性空前高涨，教学上争先恐后，你追我赶，共同进步，形成了一支优良教师队伍。目前，学校教职工２５４人，担任省、市学科带头人、学科理事的教师５０余人，获国家、省、市级荣誉称号的教师１２０人，特级教师８人，高级教师８１人，一级教师９７人，已获得硕士学位和研究生结业证书的２３人。春风化雨润物无声
教书育人，德育为首。乐山一中坚持教育规律，严格制度、严明纪律，动员学校、家庭、社会等各方面力量参与教育活动，构建“制约”、“参与”机制，全面提升学生综合素质。
开展人才教育系列活动，重视培养学生理想人格，即健全人格和卓越人格，突出学生的主体意识、主动精神，培养具有远见卓识、渊博学识、优良性格、乐观自信、客观理智、诚信正直、坚强意志、健康情感、高尚情操、富于创造精神与合作精神的人才。用理想人格教育，去培养学生的认识能力、价值判断能力，树立正确的人生观、价值观。重视培养学生诚信意识，让学生诚信待人，诚信学习，诚信做事，诚信做人。
通过开展法律知识讲座，公民道德宣传月活动，法制宣传月活动，观看法制影片、办小报、黑板报，弘扬和培育民族精神。艺术节、科技节、读书日等活动，“学雷锋，树新风活动”，影评、书评、艺术鉴赏活动，社会调查活动等蓬勃开展，激励学生自主发展，自我教育，自我管理，全面提高学生综合素质。近年来，培养省、市“三好学生”和优秀学生干部２００余人，培养学生党员１００余人，学生参加各类学科竞赛，获国家级一等奖上百人次，培养获省、市级一等奖上千人次，其余二等奖、三等奖获奖人次不计其数。２００３年陈丹路同学因创作成绩突出，荣获四川省文学奖，成为四川省作家协会最年轻的会员，被中央戏剧学院破格录取，在全省产生了重大影响。近３年中，学校培养体育三级运动员６００余人、二级运动员１００余人。从１９８７年至今，学校先后６次获得四川省级篮球大赛冠军，全国青少年篮球大赛中获第四名１次。２００２年全国青少年少年围棋比赛中，乐山一中学生夺得了第一名。２０００年至２００５年，全校投入资金百余万元开展爱心助学，为２０００多名品学兼优的贫困生减免了书本费、学杂费并发放了生活补助。开拓创新培育人才创新是灵魂，学校大力倡导教育创新，遵循“学通天地人”的办学理念和“追求文理融合”的培养目标，确定了“扎实基础，并重文理，发展综合”的教育策略，实施教科兴校战略，并着力构建科学的评价机制，客观、公正、合理的对教育工作作出价值判断，从而最大限度地解决教学实践中存在的问题，调动师生员工工作、学习的积极性、主动性和创造性。
———加大教学改革力度。根据“扎实基础，并重文理，发展综合”的教育策略，在坚持执行部颁课程教学计划，扎实学生基础的前提下，通过课程改革和课程内容选择，实现“并重文理，发展综合”的育人目标，并提出开展研究型学习，研究性实践，紧紧把握学习内容的开放性，学习个体的主体性，学习方式的探究性。学校的研究性课题《教学建模》、《保护我们的家园》、《乐山中心城区居民住房调查与分析》等被评为四川省首届高中研究性学习优秀课题奖。
———教科兴校迈大步。树立现代课堂教学观进行课堂教育改革，用现代课堂教学理念，促进课改，将理论与实践相结合，用理论指导实践，在实践中形成新的理论。近年来，教师科研论文在国家级刊物上发表的２１篇，省级刊物上发表的有４７篇，其中获国家级奖２２篇，省级论文一、二、三等奖共３３篇。同时，学生综合素质也得到明显提高。学生参加学科竞赛获省赛区全国奖９１名，省级奖３９名，仅２０００年至２００４年，学生参加各类学科竞赛活动，获国家、省级一等奖１００余人次，获二等奖１９５人次。
———校园硬件建设日新月异。走进占地２００亩的校园，典雅别具匠心的沫若广场，随处可觅从母校走出的精英学子们的足迹；雄伟的钟楼撞出的钟声，如先贤激语催人奋进；百米喷泉名人长廊，为学子们树起了人生的坐标；科技大楼、电教大楼、理化生实验大楼、艺术大楼、云龙图书馆、电子阅览室，为学子们铺垫起了走向科学殿堂的阶梯；标准的４００米塑胶跑道田径场，高质量人造草皮足球场，全塑胶篮球场，网球场，标准游泳池，功能齐全的室内体育馆，让奥林匹克精神在校园发扬光大；宽敞明亮、功能齐全的教室、整洁舒适、设施齐备的学生宿舍和学生食堂，为学子们提供了一流的学习和生活环境。聚精会神抓好质量
高中２００２年级，是乐山一中迁入占地２００亩的新校址开展教育教学工作，同时乐山一中在办学规模上开始大幅扩招，由原来的每个年级８个班扩大为每个年级２４个班，学生人数、教师人数急剧增长。学校壮观了，嘉州父老高兴之余，更飚升着对学校的期望。在此情况下，学校在继续完善硬件的同时，着力抓软件建设，把强管理、抓质量作为一切工作的中心。
乐山一中的教学质量问题，不仅各级领导关心，社会各界和家长也是极为关注。
２００５年初，全省高考形势逐渐明朗：参考人数增加３２．４１％，本科招生比例下降６．３％，形势严峻。面对日趋激烈的高考竞争，学校把抓每届毕业班质量作为“保卫战”来打，喊响了“苦练内功，聚精会神抓质量，全力以赴谋发展”的口号，学校班子把教学质量问题提到了事关乐山一中生死存亡的高度来认识，为此学校每学年初均要召开教学质量工作会，每学月均要召开一次年级质量分析会，调整了行课时间，实施了教学奖罚制度等。学校班子明确提出：质量是学校发展生命线，也是一中人的荣辱线。
乐山一中务实抓教育教学常规管理，从细微处入手，实施精细化管理。一是充分发挥班主任的灵魂和纽带作用，抓学生的学习常规、纪律常规、锻炼常规、生活常规管理，实施赏识教育，从培养学生一点一滴的良好习惯入手，努力锻造具有竞技精神的高三班级、年级、学校环境；二是狠抓教学信息反馈工作，教学口坚持教学日志填报、反馈制度，学校设有校长信箱、网络留言、家长电话、学生评议、家长评议、问卷调查等多条教学信息反馈渠道；三是加强教学常规检查制度，要求备课组认真研究制订教学计划，教师精心设计课堂教学方案、自编精选课堂练习等，平时教学口对教师教学工作手册、备课情况、作业情况进行检查，期中进行自查、教研组查和学校抽查，认真把好“六认真”的每一个环节；四是狠抓学生诚信考试和严格实行升、留级制度；五是狠抓教研组、备课组建设，实行年级质量备课组长负责制、教研组长把关制，年级学科内实行“四统一”，对学科教师教学质量评估实行年级学科教师“捆绑式”，着力发掘教师的集体智慧，培养和谐进取的教师团队精神；六是狠抓教师的专业发展和继续教育工作，学校花大力
出巨资将教师送到国外、省外、省内培训，将全国著名专家、学者请到学校举办专题讲座，鼓励教职工进修提高，形成了一支师德优良、业务过硬、特别能提高教学质量的教师队伍；七是将各项常规管理检查情况实行通报制度并与奖金挂钩；八是建立了学生学习情况评价体系，学校要求班主任要建立学生成长手册，科任教师要建立学生学科个案分析手册等，在面向全体的同时，着重学生的个体发展。
狠抓高三出口质量，奋力追赶省内一流。学校着力在高三强化了３个意识（质量意识———实行质量一票否决制；时间意识———向课堂４５分钟要质量；高考意识———树立“抓分、考后一百分”思想），做到了４个“早”字（家底早摸清、目标早明确、措施早制定、奖励早公开），狠抓了４个关键（一抓优生培养，实现清华、北大和文、理第一名的突破；
二抓踩线生，实现升学量的增大；三抓扶优补跛，实现学科均衡发展；四抓心理及规范化训练，减少过失性失分及非智力因素对学生学习的干扰），实施了３项工程（青年教师成才工程、目标达成工程、寒窗工程），发挥了６大作用（教师爱岗敬业在抓质量中的主力军作用、学生勤奋刻苦在抓质量中的主体作用、党团员事事领先在抓质量中的先锋模范作用、工会送温暖活动在抓质量中的情感作用、各部门配合工作在抓质量中的保障作用、领导身教言传并重在抓质量中的指挥作用等）。
乐山一中今日的辉煌是汗水和智慧凝聚，一中强劲的发展势头，必将昭示一中的明天会更加光彩夺目。（王静锐）
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